Los avances en la curación del cáncer a través de la nanotecnología

Investigadores del MIT han eliminado los tumores de ovario en un ratón, utilizando nano partículas distribuidas genes responsables de la muerte de las células cancerosas.

El descubrimiento, de acuerdo con el MIT puede conducir a un nuevo tratamiento de cáncer de ovario.

Considerada como una de las formas más letales de cáncer, provoca unas 15 mil muertes cada año en los EE.UU. solamente.

Daniel Anderson, investigador de la H. David Koch Institute for Cancer Research Integrativa en el MIT, hizo una declaración diciendo que los ensayos clínicos humanos debe comenzar dentro de un año aproximadamente. "Estoy muy contento de que nuestra investigación pueden contribuir al tratamiento de cáncer de ovario", dijo Robert Langer, profesor en el Instituto en un comunicado.

Los grupos de investigación de diferentes universidades tienen un trabajo diferente adelante con el uso de la nanotecnología para diseñar sistemas a nivel molecular que tratarán de destruir las células cancerosas.

La técnica utilizada es introducir y calentar las nanopartículas de oro - desarrollado en el MIT en mayo - sin conseguir un efecto secundario significativo en las células de alrededor.

Las ratas que recibieron este tratamiento tenía cáncer extinguido el plazo de 15 días. El cáncer no ha vuelto a aparecer dentro del período de 3 meses en los que se realizó el estudio.

Esta buena noticia se produjo apenas meses después de que el MIT anunció que un grupo de científicos desarrolló una nanotecnología puede colocar dentro de las células vivas para determinar si la quimioterapia ha sido el tratamiento del cáncer o estaba atacando a las células sanas. 

Usaron los nanotubos de carbono envueltas en ADN a las células puede realizarse con seguridad inyecta en el tejido.

Los investigadores informaron que las nanopartículas se construyen a través de una combinación de polímeros biodegradables y el ADN cargado positivamente.

Los científicos todavía creen que será posible tratar el cáncer de próstata y las infecciones virales con nano partículas. Según el estudio del MIT si también planea este método se puede utilizar para tratar el cáncer de cerebro, pulmón e hígado.

Realmente espero que la cura para el cáncer es encontrado y desarrollado a un costo factible en un futuro próximo. Sería un sueño hecho realidad para muchas familias.

El avance de la robótica como herramienta para los nuevos descubrimientos científicos

El avance de la robótica como herramienta para los nuevos descubrimientos científicos

Recientemente se demostró que los robots no sólo recogen y almacenan más datos, sino que también son capaces de formular hipótesis inteligentemente y de forma independiente. Parece que la ciencia ficción ya no es como la ficción.

Un dilema importante de películas y libros de ciencia ficción es que vemos a lo lejos que automatizan, dan inteligencia a las máquinas para reemplazar las actividades realizadas por el hombre. David Waltz (Columbia University) y G. Bruce Buchanan (Universidad de Pittsburgh) publicó un artículo en el que se analizan algunos aspectos de los avance de la robótica y la inteligencia artificial en los círculos científicos. Con los avances en sensores e instrumentos de laboratorio una gran cantidad de datos que se ha recogido lo que tal vez sólo con asistentes automatizados pueden dar sentido a estos datos, los autores argumentan. Sin embargo, un punto muy importante es que no se debe olvidar a considerar qué tareas son las más adecuadas para estas tecnologías a insertar, y las tareas que debe seguir siendo la responsabilidad del hombre.

Se ha demostrado que los programas de ordenador se pueden estructurar para que puedan formular hipótesis de la observación de los acontecimientos. Ejemplos son:

• El robot se llama Adán fue la primera máquina en lograr hacer un descubrimiento científico independiente. Construido en la Universidad de Aberystwyth, Reino Unido, sean  ha planteado hipótesis sobre los genes responsables de generar el catalizador enzimático de levadura.
• Ahora en abril de este año los científicos han conseguido formar un robot con algoritmos de procesamiento que fueron capaces de determinar los movimientos del péndulo, llegando a la conclusion de que se derivan de procesos físicos fundamentales.

Con estos avances en la investigación en el futuro muchos científicos  analizan la gran cantidad de información de nuevas que herramientas están proporcionando sobre temas tan complejos como el de los robots seran en el futuro reemplazo de los seres humanos en el trabajo ? Cómo Vals y Buchanan sugiere tal vez podamos está generando un problema mucho más grandede que nos podamos imaginar.

Referencias:

David Waltz (Columbia University)

Robotica

Los avances tecnológicos y su impacto en la educación

Los avances tecnológicos y su impacto en la educación

Por el Prof. Ailton Feitosa

El uso de la informática en la sociedad contemporánea es esencial, por lo tanto, se utiliza esta herramienta en prácticamente todos los actos de la vida cotidiana, tales como las instituciones bancarias utilizan para referirse a las declaraciones, saldos, depósitos, pagos, etc. Las relaciones personales también sufrió un gran impacto con el advenimiento de las computadoras y muchas otras tecnologías  , como la televisión, la radio, tablet, smartphone, iphone, ipod, ipad. Así, palabras como Internet, Twitter, Orkut, msn, facebook, etc, son términos que incorporan nuestro vocabulario cotidiano.

Teniendo en cuenta todo lo anterior, es oportuno hacer algunas reflexiones, vea: Cómo las escuelas pueden hacer uso de estos avances tecnologicos con el fin de calificar el proceso de aprendizaje? Los maestros están dispuestos a romper paradigmas educativos? ¿Cómo es la formación de profesores para el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación - NTIC?

Vale la pena señalar que el inicio de uso de la computadora fue principalmente para fines militares, y el uso de computadores para propósitos educativos solamente ocurrió entre 1950 y Burrhus Frederic Skinner. Skinner fue un eminente psicólogo, nacido en Estados Unidos en 1904. Fue profesor en Harvard, Illinois y Minnesota y en el estudio del comportamiento de las palomas y las ratas blancas, desarrolló una herramienta que le ayudo en sus experimentos. Esta herramienta fue llamado máquina de enseñar  y tenía un propósito para enseñar a usar el concepto de instrucción programada.

El concepto de instrucción programada era dividir el material que se enseña en pequeños segmentos lógicamente vinculados y llamados módulos. Cada módulo finaliza con una pregunta que el alumno debe responder al llenar los espacios en blanco o elegir la respuesta correcta entre varias alternativas presentadas, a fin de avanzar al siguiente módulo. De lo contrario, es decir, el estudiante informar a la respuesta incorrecta, la respuesta correcta podría ser proporcionada por el programa o la estudiante se le pedirá que revise los módulos anteriores (Valente, 1998).

El principal problema de la utilización de este sistema de enseñanza tecnologico fue la producción de la materia que ha guiado el uso de la herramienta, así como sus actividades educativas, no fue posible producir en grandes cantidades. Sin embargo, con el advenimiento de la computadora, se observó que el material de módulos de instrucción podría ser presentado con una gran flexibilidad. Así, durante los años 60 varios programas de instrucción programados se han desarrollado para su uso en el ordenador.

El reciente desarrollo de las tecnologías digitales modifica tanto las relaciones en la sociedad como las nociones de espacio y tiempo. Si antes nos llevaba días o incluso semanas para ser informado de los acontecimientos más lejos, hoy tenemos la información de forma casi instantánea. Este hecho permite la expansión del conocimiento y, al mismo tiempo que crean otros problemas, tales como la posibilidad de disminución de la privacidad y de la sobrecarga de información. La escuela debe tomar los profesores y estudiantes a pensar críticamente acerca de las consecuencias del avance de la tecnología digital en la vida de las personas en el mundo contemporáneo.

Desde este punto de vista Kenski (2003:72 / 93) dice: "La elección de la enseñanza con el equipo (...) exige cambios significativos en toda lógica que la enseñanza de las guías y la acción docente en cualquier nivel de la educación (...) el punto fundamental de nueva lógica de la enseñanza (...) está redefiniendo el papel del maestro ". Así, para tener acceso a la tecnología, los profesores pueden pensar en cómo mejorar las prácticas cotidianas, como el uso de videos y presentaciones para exponer el contenido. La tecnología también se puede utilizar para ampliar las posibilidades educativas, al permitir a los estudiantes a explorar los fenómenos en una búsqueda de contenido simulado, en Internet, etc para hacer sus propias producciones.

Referencias:

Kenski, Vani Moreira. Y tecnologías y educación a distancia. Campinas, São Paulo:. Papirus, 2003 

VALENTE, JA Los diferentes usos de la informática en la educación. En: JA Valente. . (Org) Computadoras y conocimientos: repensando la educación. 2 ª ed. Meadows: Gráfico central UNICAMP, v , P. 1-27, 1998

Avances tecnologicos en la era moderna.

El desarrollo de un programa de investigación orientado a la práctica sobre cómo las nuevas tecnologías

El desarrollo de un programa de investigación orientado a la práctica sobre cómo las nuevas tecnologías y los datos abiertos pueden apoyar a las comunidades vulnerables

Yo soy un investigador profesional, lo que significa que las indicaciones sobre experimentación es parte de mi trabajo. ¿Las nuevas tecnologías ofrecen oportunidades para la gente en lugares como Kibera para mejorar sus vidas? En caso afirmativo, ¿cómo? ¿Qué sucede cuando los valores de código abierto y las prácticas y un enfoque comunes para la creación de conocimiento basado en conocer el mundo del desarrollo?

Cuando conocí a Mikel Maron y Erica Hagen en junio, propuse llevar a cabo un estudio de proyecto Mapa Kibera que sería crítico y constructivo. Crítica en el sentido de que proporcionaría una base para evaluar honesto innegables éxitos del proyecto, mientras que la comprensión de las cuestiones difíciles que tuvo que lidiar. Constructiva en que tendría como objetivo informar a la metodología desarrollada para la Verdad Ground Mapa Kibera mediante la incorporación de ideas de otras tradiciones y cuerpos de conocimiento. Estábamos ansiosos por ver qué pasaría si reunimos a los técnicos con los expertos en reducción de la vulnerabilidad y la pobreza y los profesionales de desarrollo participativo para explorar las posibilidades abiertas por el potencial combinado de datos abiertos, abiertos los sistemas de información geográfica (SIG), los medios sociales y la información abastecimiento multitud de herramientas para las poblaciones marginadas.

Departamento del Reino Unido para el Desarrollo Internacional (DFID) nos ha dado la oportunidad de hacer realidad este objetivo. Acabo de regresar al Reino Unido después de tres semanas en Kenia, donde hemos organizado una serie de actividades de investigación y formación con la Verdad de tierra, sus socios locales, Map Kibera contribuyentes (mapeadores de Kibera, periodistas y reporteros de noticias de red SMS) y Kiberan líderes de opinión de la comunidad. Sammy Musyoki, a los grupos de desarrollo participativos de expertos organizados de enfoque para explorar temas relacionados con la participación de la comunidad, mientras Skipper Mark, de Aptivate, trabajó con los participantes mapa de Kibera sobre la mejor manera de compartir sus habilidades y seguir explorando el potencial de las herramientas a su disposición.

Los resultados iniciales de la investigación apuntan a la complejidad de mantener un patrimonio común del conocimiento en un contexto de desarrollo. La estructura de las motivaciones que sustentan la creación de Wikipedia y proyectos de software de código abierto, por ejemplo, necesita ser repensado para lugares donde las personas luchan todos los días para llegar a fin de mes. El valor de estas tecnologías no es también evidente para todos, ni, cuando se reconoce, es entendido de la misma manera. Para Ground Truth, el proceso de definición de una agenda de cooperación con los actores locales y los participantes mapa de Kibera ha sido mucho más difícil de lo que los retos técnicos que participan en la creación de una plataforma de información de la comunidad.

Un análisis más detallado será refinar estas ideas y conectarlas a los debates existentes en torno al papel de las tecnologías de la información y la comunicación para el desarrollo. Las entrevistas con los líderes de otros proyectos que han adoptado un enfoque basado en los bienes comunes de información de apoyo a los grupos vulnerables también ayudará a refinar nuestra agenda de investigación, poniendo de relieve los temas comunales y puntos de partida.

Una de las lecciones más importantes, sin embargo, desde mi estancia en Kenya se refiere a las oportunidades para el aprendizaje mutuo que iniciativas como Kibera Mapa tienen para los tecnólogos, expertos en desarrollo y los profesionales. Al enterarse de que pueden dar lugar a nuevas prácticas en apoyo de las necesidades y agendas de las comunidades marginadas, que incluyen nuevas oportunidades de subsistencia para los pobres y los bienes comunes, basados ​​en procesos impulsados ​​por la comunidad para la generación de datos. Vamos a utilizar este blog para compartir reflexiones y puntos de vista de nuestro proyecto de investigación y de lo que estas prácticas podría ser similar.

Evangelia Berdou, la vulnerabilidad y el Equipo de Reducción de la Pobreza, Instituto de Estudios para el Desarrollo

Este post es parte de una serie explora las ideas y cuestiones que han surgido en nuestro proyecto de investigación con el Instituto de Estudios de Desarrollo, con el apoyo de DFID. Todos los puestos del equipo Map Kibera, los investigadores del IDS, nuestros entrenadores y colegas se recogen aquí. Como siempre, estamos dispuestos a discutir este trabajo, por lo que esperamos recibir sus comentarios.

¿Qué está haciendo su biblioteca sobre las nuevas tecnologías emergentes?

¿Qué está haciendo su biblioteca sobre las nuevas tecnologías emergentes?

Bohyun Kim, el bibliotecario de acceso digital de la Florida International University, moderó la discusión con la ayuda de diapositivas que plantean preguntas para cuatro grupos de panelistas.

GRUPO 1:

Elisabeth Leonard, Decano Asociado de Servicios de Biblioteca, Western Carolina University
Frank Cervone, Vicerrector de Servicios de Información, Purdue University Calumet
Entré en una sala abarrotada como Elisabeth Leonard abordó la cuestión: "¿Qué tecnologías emergentes y cómo deberían adaptarse a las bibliotecas?"

Leonard sugiere que los bibliotecarios debemos "pensar a través de los ojos de nuestros usuarios." Ella argumentó que las nuevas tecnologías dependen del usuario de destino. En otras palabras, el contexto importa. Leonard dijo que los sitios de redes sociales (por ejemplo, Twitter y Facebook) no son las tecnologías emergentes para la juventud de hoy. Para ellos, las redes sociales es una forma de vida. Leonard hizo una pausa y añadió que lo contrario podría argumentar para otro grupo de usuarios.

Frank Cerone intervino y argumentó que los sitios de redes sociales no son las tecnologías emergentes para cualquier grupo de usuarios. Para descubrir los avances tecnologícos, Cerone sugirió que las bibliotecas mirar al ámbito comercial para la inspiración.

Kim abrió la discusión a una pregunta del público, y alguien le preguntó: "Usted ha estado hablando de las nuevas tecnologías y lo que no lo son, así que ¿qué exactamente es una tecnología emergente? ¿Qué es un ejemplo de uno? "

"3-D televisión", dijo Cerone. Añadió que las bibliotecas podrían incluir TV 3-D en las salas de estudio en grupo.

"Considero 3-D de" tecnología de punta "en lugar de una que está surgiendo", argumentó Leonard. Leonard propuesto sistemas de descubrimiento como un ejemplo de la definición de una tecnología emergente.

GRUPO 2:

Amanda Margis, Bibliotecaria de Servicios Web para la Infancia, Warren-Newport Public Library
Danielle Whren Johnson, Bibliotecario Digital Access, Loyola / Notre Dame Library
Darcy Del Bosque, Bibliotecaria de Tecnologías Emergentes de la Universidad de Nevada, Las Vegas
Elisabeth Abarbanel, Bibliotecario Escolar, Escuela de Brentwood, Los Ángeles
Rebeca Kilzer, Bibliotecaria de Tecnologías Emergentes, Drexel University Libraries
El siguiente grupo de panelistas aportado nuevas perspectivas al panel, ya que se dirigió a la pregunta: "¿Cuáles son las tareas diarias y las habilidades necesarias de las nuevas tecnologías de los bibliotecarios?"

Antes de responder a esta pregunta, Amanda Margis explicó que la idea de las "tecnologías emergentes" no se incluyó en su descripción de trabajo. En cambio, ella buscó a las nuevas tecnologías porque vio una necesidad y una reciente reorganización le proporcionó tiempo para dedicar a esta tarea.

Mientras tanto, Darcy Del Bosque explicó que su descripción de trabajo ha cambiado cinco veces en un plazo de cuatro meses. Del Bosque dijo que sus tareas diarias y habilidades han cambiado con cada revisión, pero su rol predeterminado había convertido en el fijador de "cosas que se rompe."

Elisabeth Abarbanel experiencia como bibliotecaria de la escuela proporcionó otra perspectiva de las nuevas tecnologías en las organizaciones educativas. Abarbanel explica que los bibliotecarios y maestros de Brentwood en Los Angeles trabajan en colaboración para llevar las nuevas tecnologías a las aulas. Añadió que, para sus usuarios, una tecnología emergente podría ser feeds RSS. Para Abarbanel, un bibliotecario nuevas tecnologías deben ser flexibles, involucrada y tiene un don para la difusión y promoción de ideas. "No tengas miedo de traer un nuevo vocabulario para su institución", recomendó Abarbanel, lo cual sugiere que los bibliotecarios necesitan exuda confianza con el fin de conseguir que los demás entusiasmados con las nuevas tecnologías.

Al entrar en su papel como el bibliotecario de Tecnologías Emergentes en Drexel University Libraries, Rebeca Kilzer realiza una exploración del entorno de la biblioteca, tomando nota de las tecnologías que ya habían sido implementadas. También habló con sus colegas acerca de sus expectativas y sugerencias para las tecnologías emergentes en sus bibliotecas.

Kim hizo la pregunta: "¿Cómo puede bibliotecarios mantenerse al día en lo que respecta a las nuevas tecnologías?"

Margis explicó que los bibliotecarios pueden mantenerse al día con las tecnologías al escuchar voces fuera de la biblioteca. Margis dijo que se suscribe a los canales de Lifehacker tecnología Mashable, y Wired. También recomendó el blog de la biblioteca con un tubo de plomo como un buen lugar para buscar consejos técnicos. Margis caer algunos nombres más, incluyendo ReadWriteWeb, sin fines de lucro Tech Blog y 2,0 Museum. Margis concluyó: "Si quieres estar al día, jugar con la tecnología ... Incluso si usted no lo tiene, acaba de obtener sus manos sobre él ... Experimentar, probar y volver a evaluar".

Danielle Whren añadido a los comentarios Margis ', y le dijo: "Ve a las conferencias para las cosas de la biblioteca no para ver qué biblioteca se encuentra."

Me parecía que todo el panel estaba diciendo: "Piense fuera de la biblio-box!"

Kim le preguntó: "¿Cómo evaluar u emergentes proyectos de tecnología?"

En lo que respecta a la evaluación, Del Bosque dijo que no se puede pasar el tiempo viendo lo que están haciendo otras bibliotecas. Mire a su población local. "¿Cómo se va a definir u su éxito?", Preguntó. Por ejemplo, algunas bibliotecas pueden definir el éxito en función del uso, mientras que otros pueden estar preocupados con la recuperación de información. "Trate de pruebas de usabilidad, encuestas y grupos de enfoque", dijo Del Bosque. Estos métodos de investigación sencillos y de bajo costo puede ayudarle a definir su proyecto. Después de implementar una nueva tecnología, Del Bosque le pregunta: "¿Dónde encajan en el ciclo de vida del proyecto? ¿Cuándo es alguien entra? "

GRUPO 3:

Cynthia Johnson, Jefe de Referencia de la Universidad de California, Irvine
Jacquelyn Erdman, Web Services Librarian, East Carolina University
Kathryn Munson, Asistente de Acceso de Servicios Bibliotecarios, Southeastern Louisiana University
Marissa Ball, Bibliotecario Emerging Technologies, Florida International University
Grupo 3 se abordaron cuestiones de gestión en sus respuestas a la pregunta: "¿Cómo organizar tu biblioteca de las responsabilidades de las nuevas tecnologías?"

Cynthia Johnson dijo que su posición tecnologías emergentes asumieron un papel consultivo, ya que la Universidad de California-Irvine cuenta con un departamento de servicios web y un equipo de desarrolladores. Jacquelyn Erdman tiene la ventaja de trabajar con un comité en pleno que tiene un grupo en constante cambio de miembros.

A medida que el bibliotecario de Tecnologías Emergentes de la Florida International University, Marissa Bola explicó su enfoque basado en el equipo de acercar las nuevas herramientas de alta tecnología para la biblioteca. Bola cuenta de que si ella tiene los tipos de adoptantes tempranos para probar nuevas herramientas tecnológicas, entonces ellos comparten sus conocimientos con los demás. A través de este método de entrenamiento peer-to-peer, el equipo de la bola ha encontrado usos para herramientas como el Jing y LibX para la instrucción y desarrollo de la colección.

A continuación, Kim le preguntó: "¿Qué tan claro es la visión de su biblioteca en las tecnologías emergentes?"

Debido a las restricciones presupuestarias, Erdman dijo que su equipo de la Universidad de Carolina del Este decidieron organizar una conferencia en la casa-que se centró en las nuevas tecnologías. Erdman y sus colegas comparten herramientas tecnológicas y consejos. La conferencia dio biblioteca personal de un nuevo conjunto de herramientas para aumentar la productividad y la comunicación.

Con el fin de establecer claramente la visión de su biblioteca para las tecnologías emergentes, Kathryn Munson sugirió un tipo diferente de la planificación estratégica. Munson, dijo que se debe documentar lo que está haciendo, lo que no, y por qué. Hizo hincapié en la importancia de mantener su línea de tiempo en cuenta durante todo el proceso de implementación.

Johnson dijo que la visión de su biblioteca en las nuevas tecnologías es clara, ya que refleja la de la misión y visión de la universidad. Johnson unido sus fuerzas con las tecnologías de la educación y los departamentos de servicios web de UC-Irvine con el fin de lograr ciertas metas.

Además, Johnson explicó cómo sus expectativas de las necesidades del usuario son muy diferentes de la realidad. Después de configurar la cuenta de Twitter de la biblioteca, Johnson vio cómo se desarrolló en un buzón de sugerencias virtual. Johnson dio la bienvenida a este uso no previsto de Twitter. A pesar del buzón de sugerencias que había vivido en la biblioteca durante años, comentarios de los usuarios inundaron cuenta de Twitter de la biblioteca.

Nunca se puede predecir cómo las tecnologías emergentes serán utilizados por otros, dijo Erdman. Debe tener en cuenta los usuarios del más bajo al más alto nivel de habilidad y ser amigo de la persona que es el peor o más resistentes a las nuevas tecnologías.

GRUPO 4:

David Ratledge, Profesor Asociado y Director del Servicio de Bibliotecas de Tecnología de la Universidad de Tennessee
Gwen Evans, Coordinador de Información de la Biblioteca y Tecnologías Emergentes, Bowling Green State University
Rebecca K. Miller, Bibliotecaria Colegio de Ciencias, Virginia Tech
Grupo 4 respondido a la pregunta, "¿Cómo debe bibliotecas evaluar y asumir riesgos?"

Gwen Evans trabaja con estudiantes de Ciencias de la Computación en la Universidad de Bowling Green State para desarrollar ofertas tecnológicas de su biblioteca. Con los años, Evans ha ideado un sistema de superposición de horarios, permitiendo a los estudiantes experimentados para enseñar a los novatos. A pesar de que los estudiantes CS han desarrollado algunas tecnologías asombrosas, Evans dijo que mantiene una actitud conservadora de la producción. Aún así, "el fracaso tiene que ser construido adentro"

Evans destacó que las bibliotecas confirmar que tienen los recursos para asumir un nuevo proyecto. ¿Dónde está tu equipo de bibliotecarios? O bien, los desarrolladores? ¿Quién va a ver el proyecto y ofrecer apoyo para su ciclo de vida?

Rebecca Miller señaló que los bibliotecarios pueden sufrir de un caso de "technolust." Los bibliotecarios pueden conseguir fácilmente envuelto en la "carrera armamentista tech" y se olvidan de pensar en el costo del ciclo de vida del proyecto. Miller dijo que cuando llegó el momento de decidir qué elementos de medios sociales para llevar a su biblioteca, ella hizo una encuesta de los estudiantes en la Universidad Virginia Tech. Ella dijo que la decisión se reduce a la pregunta, "¿Qué no podemos darnos el lujo de hacer?"

David Ratledge respondió: "Los usuarios podrían estar en Facebook, pero, qué quieren ustedes-la-biblioteca en Facebook?"

En este punto, yo estaba asintiendo con la cabeza. Como algo veintiuno que se inscribieron con Facebook atrás en sus días de universidad sólo para niños, no creo que Facebook es la plataforma de todo el mundo. Además de preguntar a sus usuarios sobre sus sitios favoritos de redes sociales, las bibliotecas deben preguntar a sus usuarios, ¿Nos quieres en tu red social? ¿Por qué o por qué no?

Evans dijo que su equipo recibe almuerzos marrones tecnología de bolsa que permiten al personal a tener en sus manos el nuevo software y productos de alta tecnología. Las bolsas de Evans dar la oportunidad de escuchar los pensamientos de sus colegas en las tecnologías emergentes y su potencial para las bibliotecas de Bowling Green. Tal información también ayuda a entender mejor lo que Evans a sus colegas esperan de ella como el bibliotecario Emerging Technologies.

Después de unos cuantos pensamientos últimos de los panelistas, Kim concluyó la sesión.

Usted puede ver las diapositivas de esta presentación de PowerPoint LITA aquí. Si el autor ha cometido un error o se omite una pieza esencial del asesoramiento panel, por favor deje sus comentarios en los Comentarios.

La tecnologia

La tecnologia

Hoy en día nos encontramos con la tecnología en casi todos los aspectos de la vida, incluyendo las actividades anteriormente bajo-tech de compras y llenar el tanque de su automóvil con combustible. Y aunque la tecnología se supone que nos hacen la vida más fácil, a veces parece una gran dosis de paciencia es necesaria para obtener el máximo rendimiento de la electrónica. Cada vez que una computadora de escritorio computadora se congela, o la máquina de lavado de coches automáticos no aceptan billetes de un dólar, un sentimiento de intensa frustración y la impotencia puede transformarse de repente un buen día en uno malo.

Para muchas personas, la presencia de la tecnología está en ninguna parte más siente profundamente que en el lugar de trabajo. No es nada raro pasar un día entero delante de uno o más monitores de ordenador mientras está conectado al escritorio y los teléfonos móviles, equipos de videoconferencia y la tecnología de presentación. Esto es cierto no sólo para los que tienen puestos de trabajo de oficina, pero también a los médicos, educadores, y casi cualquier otra persona que gana un sueldo en este día y edad.

Viendo como las recompensas y los perjuicios de la interacción con la tecnología son ahora una parte importante de la vida cotidiana, se están realizando estudios sobre cómo este cambio nos afecta. Un informe de 2004 sobre "La frustración del usuario con la tecnología en el lugar de trabajo", afirma que "La investigación sobre la ansiedad ordenador, las actitudes y la frustración ha demostrado que una parte inquietante de los usuarios de computadoras sufren reacciones afectivas negativas hacia el ordenador, que posteriormente puede afectar o no que utilizan el ordenador, y si son o no utilizar el ordenador con eficacia. "

Además, "En algunos casos, la frustración del usuario con la tecnología puede incluso conducir a una mayor presión del volumen sanguíneo y la tensión muscular."

Este estudio en particular no era todo pesimismo, sin embargo. Se encontró que, "No es un beneficio mensurable para mejorar la usabilidad de las interfaces de usuario para la frustración del usuario menor." Así que, en resumen, una tecnología de interfaz mejor diseñada, ya sea en la informática o en equipos audiovisuales, puede reducir una gran cantidad de estrés en el lugar de trabajo.

¿Pero qué sucede cuando se rompe la tecnología? Desde un punto de vista sociológico, CNET informó en 2008 que: "Cuando nos enfrentamos a una crisis tecnológica, los niveles de optimismo y frustración variar dependiendo de la edad y el sexo." Eso podría ser algo para los proveedores de servicios de tecnología para tener en cuenta la hora de solucionar los sistemas de los clientes.

Paradójicamente, el origen de esta frustración puede surgir de nuestras altas expectativas para la tecnología - por lo general hace exactamente lo que se supone que, por lo que cuando falla, estamos atónitos por completo. El mes pasado, The New York Times el columnista Randall Stross abordó el tema de la robustez tecnológica, especulando que el alto índice de confiabilidad en servicios de telefonía fija décadas atrás establecido el estándar para la fiabilidad extraordinariamente alto de servicio. Las compañías telefónicas diseñados sus sistemas para ser funcional 99,999% del tiempo, que es un rendimiento bastante estelar.

Hoy en día, con el fin de satisfacer las expectativas de un público mimado por márgenes tan altos de funcionalidad, las empresas de tecnología y proveedores de servicios web deben poner sus sistemas a pruebas vigorosos sobre una base regular. En resumen, se preparan para lo peor cada día, intencionalmente rompiendo sus propios sistemas a fin de garantizar que la tecnología será capaz de sobrevivir a un problema real.

Entonces, ¿qué hace el usuario de la tecnología media tiene que hacer con el fin de protegerse de los problemas con la tecnología? Bueno, tenemos que aprender de nuestros errores. Como una tecnología blogger desde el ámbito educativo lo puso, "Cuanto más dejamos con la tecnología, más vamos a aprender de ella."

Pero no hay necesidad de hacer esto sola. Hay empresas que realizan servicios de tecnología y mantenimiento de cada día, y su personal se reúnen una gran cantidad de información sobre cómo resolver problemas - se podría decir que he aprendido mucho de fallos tecnológicos, y de su capacidad de ser muy fiable.

Así que si usted no quiere cargar con el peso de aprender de los errores usted mismo, podría ser una buena idea crear un plan de servicio y mantenimiento para sus sistemas tecnológicos. Después de todo, el tiempo de inactividad en un momento inoportuno puede costar mucho más que un plan de servicio y mantenimiento. Algunos podrían decir que también le podría costar su salud y cordura. Pero en realidad, hay mucho que ganar incluso una visita de servicio a cargo de un profesional. Nunca es demasiado tarde para empezar en este paso crucial en el mantenimiento preventivo. No se frustre, en cambio, estar preparado.